Uczniowie

KO - klasy I-II KO - język polski KO - język angielski KO - język niemiecki KO - matematyka KO - biologia KO - chemia KO - fizyka KO - geografia KO - przyroda KO - historia KO - plastyka KO - technika KO - muzyka KO - informatyka KO - w-f WE - język polski dla klasy VIII Matematyka z kluczem Matematyka wokół nas Szkolny zestaw podręczników Szkolny zestaw programów nauczania

Kryterium Oceniania

KO - muzyka

Kryteria ocenia z muzyki

 

- „Klucz do muzyki” podręcznik do szkoły podstawowej dla klasy 4,5,6, autorzy: Urszula Smoczyńska, Katarzyna Jakóbczak – Drążek, Agnieszka Sołtysik, wyd. WSiP, 2013

 

OGÓLNE ZASADY OBOWIĄZUJĄCE NA LEKCJACH MUZYKI:

 

  • Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć.
  • Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce naukowe, takie jak: podręcznik , zeszyt, flet prosty  (w ramach programu nauczania).
  • Uczeń powinien być przygotowany do zajęć i mieć odrobioną pracę domową.(za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną)
  • W przypadku nieobecności na lekcji uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia braków wiedzy oraz zaległości w zeszycie przedmiotowym, zgłosić ten fakt nauczycielowi.
  • Usprawiedliwiona nieobecność  ucznia  na ostatniej lekcji  automatycznie usprawiedliwia  jego nieprzygotowanie  do  zajęć. Wyjątkiem jest udział  w sprawdzianach i odpowiedziach ustnych (śpiew, gra na instrumencie), które były zapowiedziane w trakcie jego obecności w szkole i obejmują jednostki tematyczne, na których uczeń był obecny. 
  • Uczniowie nieobecni na sprawdzianach kompleksowych mają prawo napisania go w ciągu dwóch tygodni, a w przypadku dłuższej nieobecności usprawiedliwionej, w terminie uzgodnionym przez nauczyciela.
  • Nie ocenia się uczniów na najbliższych zajęciach po ich dłuższej (trwającej co najmniej dwa tygodnie) usprawiedliwionej nieobecności w szkole.
  • Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć dwa razy w semestrze. Nieprzygotowanie winno być zgłaszane na początku lekcji. Nie może jednak ono dotyczyć zapowiedzianego wcześniej sprawdzianu lub zadania. Każde kolejne nieprzygotowanie w rezultacie oznacza ocenę niedostateczną.  Zgłoszone nieprzygotowanie do zajęć nie zwalnia od czynnego udziału w lekcji oraz nie wyklucza oceny za bieżącą pracę lekcyjną.
  • Każdy uczeń ma prawo poprawy oceny, z zastrzeżeniem że poinformuje o tym nauczyciela i umówi się z nim na poprawę w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni. Ocenę można poprawić tylko raz.
  • Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, obejmującego materiał trzech lekcji lub materiał obejmujący więcej niż trzy lekcje, (sprawdzian kompleksowy) zrealizowanego w czasie całego semestru,  informując wcześniej uczniów o  terminie i zakresie materiału objętego sprawdzianem, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje wiadomości z ostatniej lekcji nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie.
  • Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny. W uzasadnionych przypadkach (długotrwała usprawiedliwiona nieobecność ucznia) nauczyciel może odstąpić od tego wymogu.

 

 

 

OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW:

Wiedza:

Znajomość wybranych pojęć, terminów muzycznych oraz zagadnień z zakresu kultury muzycznej w szczególności z zakresu historii muzyki (epoki, kierunki i ich przedstawiciele), polskich tańców narodowych, instrumentoznawstwa, zasad muzyki i notacji nutowej oraz rozumienie ich znaczenia, swobodne posługiwanie się właściwą terminologią, znajomość budowy typowych form muzycznych.

 

Umiejętności:

Wykorzystanie poznanych pojęć, terminów i zagadnień muzycznych w praktyce, wykorzystywanie ww. w trakcie wykonywania i słuchaniu muzyki, prowadzenia rozmów o muzyce oraz poszukiwaniu informacji o muzyce.

Wykonywanie utworów muzycznych wokalnych oraz instrumentalnych poprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym, z ciekawą interpretacją (w tym: śpiew, ćwiczenia rytmiczne, gra na instrumentach – flet prosty, dzwonki, instrumenty perkusyjne), wykonywanie tańców, improwizowanie i komponowanie prostych struktur dźwiękowych i układów taneczno-ruchowych, przedstawianie cech i charakteru słuchanych i wykonywanych utworów słowami lub innymi środkami ekspresji.

 

Analiza i interpretacja tekstów kultury:

Interpretowanie wykonywanych utworów zgodnie z tekstem, charakterem i funkcją; słuchanie muzyki, rozpoznawanie, rozróżnianie i omawianie jej cech i budowy, przedstawianie własnego stosunek do słuchanego i wykonywanego repertuaru.

 

Postawa - stosunek do przedmiotu

  • sumienność w wykonywaniu obowiązków ucznia (przygotowanie do zajęć),

-punktualność, usprawiedliwianie nieobecności, stosowanie się do poleceń, zdyscyplinowanie w trakcie lekcji,

poprawne, systematyczne i estetyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego, za prowadzenie zeszytów może uzyskać maksymalnie ocenę bardzo dobrą za brak fletu uczeń otrzyma minus(); uzyskanie 3 minusów jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostateczne

-aktywność i zaangażowanie w trakcie zajęć lekcyjnych,

  • podejmowanie i wykonywanie dodatkowych zadań poszerzających zakres wiedzy i umiejętności,
  • wysiłek wkładany w przezwyciężanie trudności,

-Brak zeszytu lub ćwiczeń, gdy sprawdzane jest w nim zadanie domowe, traktowane

jest jako brak zadania domowego

  • Uczniowi, który z przyczyn losowych ma trudności w nauce, zorganizowana będzie pomoc, a

warunki poprawy ustalone będą z nauczycielem; Za udział w szkolnych akademiach i koncertach, konkursach, przeglądach uczeń uzyska ocenę bardzo dobrą;

 

 

PRZYGOTOWANIE UCZNIA DO ZAJĘĆ:

 

  • podręcznik.
  • zalecone zeszyty  przedmiotowe, 
  • przybory szkolne (w tym: zatemperowany ołówek, gumka, długopis), klej, flet prosty (lub inny instrument - zgodnie z wymaganiami w danej klasie).
  • znajomość przerobionych na lekcjach tematów.
  • dokończenie prac rozpoczętych w trakcie lekcji.
  • wklejenie do zeszytów otrzymanych na lekcji materiałów ksero i innych,
  • wykonanie pracy domowej.
  • Po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem podręczniki mogą być przynoszone tak, aby w trakcie lekcji na jednej ławce znajdował się jeden egzemplarz. Nieobecność właściciela podręcznika stanowi jednak dla współużytkownika brak usprawiedliwienia i nie zwalnia go od czynnego udziału w lekcji. Brak własnego podręcznika nie zwalnia od wykonania  pracy domowej, do której jest on niezbędny. samodzielnie i systematycznie odrabia zadania domowe;
  • systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, a także dba o jego estetykę;
  • bierze udział w dyskusjach na temat muzyki i potrafi uzasadnić swoje wybory;
  • chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie Szkoły i poza nią.

 

Ocenę dobrą (4), otrzymuje  uczeń, który:

 

  • opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie oraz stosuje je w praktyce (w stopniu dobrym opanował wiedzę z zakresu  historii muzyki (potrafi scharakteryzować epoki muzyczne, zna najwybitniejsze  postaci z historii muzyki i wymienia przykłady ich dzieł, rozpoznaje formy i style muzyczne, swobodnie operuje terminologią muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców oraz kojarzy je z epoką muzyczną, w której powstały);
  • rozpoznaje wygląd oraz brzmienia charakterystycznych instrumentów symfonicznych; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce  narodowe i pieśni patriotyczne;
  • aktynie uczestniczy w działaniach muzycznych na lekcji;
  • właściwie posługuje się terminologią przedmiotową i rozwiązuje typowe problemy;
  • poprawnie i systematycznie odrabia prace domowe;
  • poprawnie  prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy  nauczyciela i poprawnie pod względem muzycznym zaśpiewać solo poznane  pieśni  na wyższym poziomie trudności - w tym kilka piosenek  z pamięci;
  • potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie – z uwzględnieniem właściwej interpretacji i z zachowaniem prawidłowego aparaty gry;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) akompaniament rytmiczny do piosenki śpiewanej przez siebie/przez grupę;

 

Ocenę  dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

 

  • dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego w podstawie programowej w jego wiadomościach są luki opanował  podstawowe  wiadomości z historii muzyki (zna nazwy epok muzycznych, potrafi podać przykładowe dzieła muzyczne z poszczególnych epok oraz nazwiska najwybitniejszych kompozytorów, zna nazwy form muzycznych oraz podstawową terminologię muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu podstawowym;  rozpoznaje niektóre  instrumenty muzyczne z wyglądu i brzmienia;  rozpoznaje niektóre z polskich tańców narodowych;
  • uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach muzycznych oraz współpracuje w grupie;
  • zadania na średnim stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela;
  • nie zawsze potrafi zastosować poznaną wiedzę w praktyce; czytelnie, choć nie zawsze systematycznie, prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • niesystematycznie odrabia prace domowe;
  • potrafi  zaśpiewać solo przy pomocy nauczyciela kilka pieśni na niższym poziomie trudności;
  • potrafi z pomocą nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie na niższym poziomie trudności;
  • potrafi  przy pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) prosty akompaniament rytmiczny do piosenki;

 

Ocenę  dopuszczającą (2) otrzymuje  uczeń, który:

 

  • dysponuje elementarną wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej;
  • przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać podstawowe zadania przewidziane programem nauczania, o najmniejszym stopniu trudności;
  • potrafi zaśpiewać  minimum jedną z poznanych na lekcji piosenek/pieśni;
  • potrafi  wyklaskać proste  schematy rytmiczne oraz wykonać akompaniament rytmiczny do piosenek;
  • podejmuje próbę śpiewu i gry na instrumentach;
  • posiada zeszyt przedmiotowy;
  • wykazuje chęć do nauki.

 

 

OSIĄGNIĘCIA UCZNIA:

 

  • Stosuje podstawowe pojęcia muzyczne poznane na lekcji.
  • Wykorzystuje w śpiewie oraz w grze na instrumentach znajomość pojęć i terminów muzycznych określających podstawowe elementy muzyki.
  • Odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej.
  • Poprawnie używa nazw podstawowych instrumentów muzycznych, głosów ludzkich (sopran, alt, tenor, bas) i zespołów wykonawczych (np. chór, orkiestra).
  • Określa charakterystyczne cechy polskich tańców narodowych (poloneza, krakowiaka, mazura, kujawiaka i oberka).
  • Korzysta z multimedialnych źródeł muzyki i informacji o muzyce.
  • Śpiewa ze słuchu  (powtarza wzór lub powtarza i wykonuje z pamięci)  lub z wykorzystaniem nut (w zespole, solo, a capella, z towarzyszeniem instrumentu) piosenki z repertuaru dziecięcego i popularnego, wybrane pieśni patriotyczne, kanony (minimum 10 różnorodnych utworów wokalnych w roku szkolnym).
  • Gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory i akompaniamenty (uczeń gra na jednym lub kilku instrumentach, do wyboru: flet prosty, dzwonki, instrumentarium perkusyjne Orffa).
  • Odtwarza ruchem i gestodźwiękami proste rytmy i schematy rytmiczne, wykonuje kroki, figury i układy taneczne tańców ludowych (szczególnie własnego regionu) oraz podstawowe kroki wybranych tańców towarzyskich.
  • Tworzy proste struktury rytmiczne, sygnały dźwiękowe, swobodne akompaniamenty, prosty dwugłos.
  • Tworzy improwizacje ruchowe do muzyki.
  • Tworzy według ustalonych zasad improwizacje wokalne i instrumentalne (ćwiczenia wykonuje samodzielnie i pod kierunkiem nauczyciela z wykorzystaniem instrumentów).
  • Tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych  - odzwierciedla graficznie cechy muzyki i form muzycznych, rysuje, maluje i układa teksty do muzyki, opisuje słowami cechy i charakter słuchanych utworów.
  • Świadomie odbiera muzykę – słucha (słuchanie analityczne, ukierunkowane przez nauczyciela na wybrane cechy utworu) wybranych dzieł literatury muzycznej (od średniowiecza do XX w.) oraz dla muzyki jazzowej i rozrywkowej, słucha polskich pieśni patriotycznych oraz utworów ludowych w postaci oryginalnej i stylizowanej.
  • Rozpoznaje cechy i budowę utworu muzycznego: określa nastrój, tempo, dynamikę, wyróżnia formę muzyczną AB.
  • Zna postać Fryderyka Chopina i innych sławnych kompozytorów polskich i zagranicznych omawianych na lekcji.

 

 

ZASADY I SPOPSOBY OCENIANIA UCZNIÓW NA LEKCJACH MUZYKI

 

  1. Ogólne kryterium oceniania z gry na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych dla klas IV- VI:
  • Ocena celująca – uczeń wykonał bezbłędnie utwór z lub spoza programu nauczania lub utwór wybrany przez nauczyciela. Prawidłowo odczytał zapis nutowy uwzględniając melodię, rytm a także tempo i dynamikę utworu.
  • Ocena bardzo dobra- uczeń wykonał utwór z programu nauczania w sposób prawidłowy, zachowując właściwy zapis nutowy i rytm.
  • Ocena dobra – wykonanie przez ucznia utworu z niewielkimi błędami np. rytmicznymi, zachowując ogólny charakter utworu.
  • Ocena dostateczna – utwór wykonany częściowo niepoprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym.
  • Ocena dopuszczająca - utwór wykonany w dużej mierze w sposób nieprawidłowy, tj. zachwiana struktura melodyczna i rytmiczna.
  • Ocena niedostateczna – uczeń nie podjął się zagrania żadnego utworu.

 

2.Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
Wymagania dostosowuje się indywidualnie na podstawie dokumentów wydanych przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną. Dopuszcza się m.in.:
§mylenie i trudności w wysławianiu się, 
§wydłużony czas odpowiedzi, 
§problemy z koncentracją i nieśmiałością, 
§problemy z poznawaniem kształtów, różnicowaniem zjawisk dźwiękowych,
§problemy manualne
§problemy z koordynacją słuchowo-wzrokowo-ruchową,
§inne trudności specyficzne dla przedmiotu. 
Wsparcie polega m.in. na:
§wydłużeniu czasu przeznaczonego na ćwiczenia,  
§wydłużeniu czasu pisania prac kontrolnych, 
§odpytywaniu oraz wykonywaniu ćwiczeń poza forum klasy, 
§powtarzaniu poleceń i upewnianiu się, czy zostały dobrze przez ucznia zrozumiane,
§pomocy w selekcjonowaniu wiadomości, 
§mobilizowaniu i wzmacnianiu pozytywnym ucznia.
 

 

OGÓLNE KRYTERIA OCEN:

 

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń:

 

  • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania;
  • spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą;
  • na zajęciach lekcyjnych systematycznie wykazuje się znaczącą  nadwyżką wiedzy i umiejętności w stosunku do wymagań programowych;
  • przygotowując się do zajęć korzysta z dodatkowych źródeł;
  • wykazuje inicjatywę i kreatywność o szczególne zainteresowania muzyką, również poza lekcjami; samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
  • systematycznie i z zaangażowaniem uczestniczy w formach pozalekcyjnej aktywności muzycznej (zespół wokalny, gra na instrumencie,);
  • bierze udział w konkursach muzycznych oraz aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym Szkoły i regionu.

 

Ocenę bardzo dobra (5) otrzymuje uczeń:

 

  • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie wiadomości i umiejętności: zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu bardzo dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców, aparat wykonawczy, kojarzy dzieło z reprezentowaną przez nie epoką muzyczną, a także potrafi odnieść się do wysłuchanych kompozycji subiektywnie); rozpoznaje aparat wykonawczy w słuchanych  utworach, potrafi opisać instrumenty, zna ich wygląd i zastosowanie; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce  narodowe i pieśni patriotyczne, a także potrafi je scharakteryzować;
  • potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją zaśpiewać solo wszystkie pieśni objęte  programem  nauczania z uwzględnieniem pieśni śpiewanych na pamięć;
  • potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem  melodie - z zachowaniem prawidłowego aparatu gry;
  • potrafi bezbłędnie wykonać na wybranym szkolnym instrumencie perkusyjnym akompaniamenty rytmiczne do objętych programem pieśni/piosenek oraz tworzyć proste  akompaniamenty rytmiczne do znanych melodii;

 

  • samodzielnie i systematycznie odrabia zadania domowe;
  • systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, a także dba o jego estetykę;
  • bierze udział w dyskusjach na temat muzyki i potrafi uzasadnić swoje wybory;
  • chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie Szkoły i poza nią.

 

Ocenę dobrą (4), otrzymuje  uczeń, który:

 

  • opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie oraz stosuje je w praktyce (w stopniu dobrym opanował wiedzę z zakresu  historii muzyki (potrafi scharakteryzować epoki muzyczne, zna najwybitniejsze  postaci z historii muzyki i wymienia przykłady ich dzieł, rozpoznaje formy i style muzyczne, swobodnie operuje terminologią muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców oraz kojarzy je z epoką muzyczną, w której powstały);
  • rozpoznaje wygląd oraz brzmienia charakterystycznych instrumentów symfonicznych; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce  narodowe i pieśni patriotyczne;
  • aktynie uczestniczy w działaniach muzycznych na lekcji;
  • właściwie posługuje się terminologią przedmiotową i rozwiązuje typowe problemy;
  • poprawnie i systematycznie odrabia prace domowe;
  • poprawnie  prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy  nauczyciela i poprawnie pod względem muzycznym zaśpiewać solo poznane  pieśni  na wyższym poziomie trudności - w tym kilka piosenek  z pamięci;
  • potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie – z uwzględnieniem właściwej interpretacji i z zachowaniem prawidłowego aparaty gry;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) akompaniament rytmiczny do piosenki śpiewanej przez siebie/przez grupę;

 

Ocenę  dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

 

  • dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego w podstawie programowej w jego wiadomościach są luki opanował  podstawowe  wiadomości z historii muzyki (zna nazwy epok muzycznych, potrafi podać przykładowe dzieła muzyczne z poszczególnych epok oraz nazwiska najwybitniejszych kompozytorów, zna nazwy form muzycznych oraz podstawową terminologię muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu podstawowym;  rozpoznaje niektóre  instrumenty muzyczne z wyglądu i brzmienia;  rozpoznaje niektóre z polskich tańców narodowych;
  • uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach muzycznych oraz współpracuje w grupie;
  • zadania na średnim stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela;
  • nie zawsze potrafi zastosować poznaną wiedzę w praktyce; czytelnie, choć nie zawsze systematycznie, prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • niesystematycznie odrabia prace domowe;
  • potrafi  zaśpiewać solo przy pomocy nauczyciela kilka pieśni na niższym poziomie trudności;
  • potrafi z pomocą nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie na niższym poziomie trudności;
  • potrafi  przy pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) prosty akompaniament rytmiczny do piosenki;

 

Ocenę  dopuszczającą (2) otrzymuje  uczeń, który:

 

  • dysponuje elementarną wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej;
  • przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać podstawowe zadania przewidziane programem nauczania, o najmniejszym stopniu trudności;
  • potrafi zaśpiewać  minimum jedną z poznanych na lekcji piosenek/pieśni;
  • potrafi  wyklaskać proste  schematy rytmiczne oraz wykonać akompaniament rytmiczny do piosenek;
  • podejmuje próbę śpiewu i gry na instrumentach;
  • posiada zeszyt przedmiotowy;
  • wykazuje chęć do nauki.

Ocena semestralna i roczna jest wyznacznikiem wiedzy, umiejętności i postaw ucznia w zakresie przedmiotu. Wynika z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w danym semestrze, nie jest jednak średnią arytmetyczną tych ocen

 

 

 

Przedmiotowy system ocenia z muzyki

 

- „Klucz do muzyki” podręcznik do szkoły podstawowej dla klasy 4,5,6, autorzy: Urszula Smoczyńska, Katarzyna Jakóbczak – Drążek, Agnieszka Sołtysik, wyd. WSiP, 2013

 

OGÓLNE ZASADY OBOWIĄZUJĄCE NA LEKCJACH MUZYKI:

 

  • Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć.
  • Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce naukowe, takie jak: podręcznik , zeszyt, flet prosty  (w ramach programu nauczania).
  • Uczeń powinien być przygotowany do zajęć i mieć odrobioną pracę domową.(za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną)
  • W przypadku nieobecności na lekcji uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia braków wiedzy oraz zaległości w zeszycie przedmiotowym, zgłosić ten fakt nauczycielowi.
  • Usprawiedliwiona nieobecność  ucznia  na ostatniej lekcji  automatycznie usprawiedliwia  jego nieprzygotowanie  do  zajęć. Wyjątkiem jest udział  w sprawdzianach i odpowiedziach ustnych (śpiew, gra na instrumencie), które były zapowiedziane w trakcie jego obecności w szkole i obejmują jednostki tematyczne, na których uczeń był obecny. 
  • Uczniowie nieobecni na sprawdzianach kompleksowych mają prawo napisania go w ciągu dwóch tygodni, a w przypadku dłuższej nieobecności usprawiedliwionej, w terminie uzgodnionym przez nauczyciela.
  • Nie ocenia się uczniów na najbliższych zajęciach po ich dłuższej (trwającej co najmniej dwa tygodnie) usprawiedliwionej nieobecności w szkole.
  • Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć dwa razy w semestrze. Nieprzygotowanie winno być zgłaszane na początku lekcji. Nie może jednak ono dotyczyć zapowiedzianego wcześniej sprawdzianu lub zadania. Każde kolejne nieprzygotowanie w rezultacie oznacza ocenę niedostateczną.  Zgłoszone nieprzygotowanie do zajęć nie zwalnia od czynnego udziału w lekcji oraz nie wyklucza oceny za bieżącą pracę lekcyjną.
  • Każdy uczeń ma prawo poprawy oceny, z zastrzeżeniem że poinformuje o tym nauczyciela i umówi się z nim na poprawę w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni. Ocenę można poprawić tylko raz.
  • Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, obejmującego materiał trzech lekcji lub materiał obejmujący więcej niż trzy lekcje, (sprawdzian kompleksowy) zrealizowanego w czasie całego semestru,  informując wcześniej uczniów o  terminie i zakresie materiału objętego sprawdzianem, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje wiadomości z ostatniej lekcji nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie.
  • Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny. W uzasadnionych przypadkach (długotrwała usprawiedliwiona nieobecność ucznia) nauczyciel może odstąpić od tego wymogu.

 

 

 

OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW:

Wiedza:

Znajomość wybranych pojęć, terminów muzycznych oraz zagadnień z zakresu kultury muzycznej w szczególności z zakresu historii muzyki (epoki, kierunki i ich przedstawiciele), polskich tańców narodowych, instrumentoznawstwa, zasad muzyki i notacji nutowej oraz rozumienie ich znaczenia, swobodne posługiwanie się właściwą terminologią, znajomość budowy typowych form muzycznych.

 

Umiejętności:

Wykorzystanie poznanych pojęć, terminów i zagadnień muzycznych w praktyce, wykorzystywanie ww. w trakcie wykonywania i słuchaniu muzyki, prowadzenia rozmów o muzyce oraz poszukiwaniu informacji o muzyce.

Wykonywanie utworów muzycznych wokalnych oraz instrumentalnych poprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym, z ciekawą interpretacją (w tym: śpiew, ćwiczenia rytmiczne, gra na instrumentach – flet prosty, dzwonki, instrumenty perkusyjne), wykonywanie tańców, improwizowanie i komponowanie prostych struktur dźwiękowych i układów taneczno-ruchowych, przedstawianie cech i charakteru słuchanych i wykonywanych utworów słowami lub innymi środkami ekspresji.

 

Analiza i interpretacja tekstów kultury:

Interpretowanie wykonywanych utworów zgodnie z tekstem, charakterem i funkcją; słuchanie muzyki, rozpoznawanie, rozróżnianie i omawianie jej cech i budowy, przedstawianie własnego stosunek do słuchanego i wykonywanego repertuaru.

 

Postawa - stosunek do przedmiotu

  • sumienność w wykonywaniu obowiązków ucznia (przygotowanie do zajęć),

-punktualność, usprawiedliwianie nieobecności, stosowanie się do poleceń, zdyscyplinowanie w trakcie lekcji,

poprawne, systematyczne i estetyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego, za prowadzenie zeszytów może uzyskać maksymalnie ocenę bardzo dobrą za brak fletu uczeń otrzyma minus(); uzyskanie 3 minusów jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostateczne

-aktywność i zaangażowanie w trakcie zajęć lekcyjnych,

  • podejmowanie i wykonywanie dodatkowych zadań poszerzających zakres wiedzy i umiejętności,
  • wysiłek wkładany w przezwyciężanie trudności,

-Brak zeszytu lub ćwiczeń, gdy sprawdzane jest w nim zadanie domowe, traktowane

jest jako brak zadania domowego

  • Uczniowi, który z przyczyn losowych ma trudności w nauce, zorganizowana będzie pomoc, a

warunki poprawy ustalone będą z nauczycielem; Za udział w szkolnych akademiach i koncertach, konkursach, przeglądach uczeń uzyska ocenę bardzo dobrą;

 

 

PRZYGOTOWANIE UCZNIA DO ZAJĘĆ:

 

  • podręcznik.
  • zalecone zeszyty  przedmiotowe, 
  • przybory szkolne (w tym: zatemperowany ołówek, gumka, długopis), klej, flet prosty (lub inny instrument - zgodnie z wymaganiami w danej klasie).
  • znajomość przerobionych na lekcjach tematów.
  • dokończenie prac rozpoczętych w trakcie lekcji.
  • wklejenie do zeszytów otrzymanych na lekcji materiałów ksero i innych,
  • wykonanie pracy domowej.
  • Po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem podręczniki mogą być przynoszone tak, aby w trakcie lekcji na jednej ławce znajdował się jeden egzemplarz. Nieobecność właściciela podręcznika stanowi jednak dla współużytkownika brak usprawiedliwienia i nie zwalnia go od czynnego udziału w lekcji. Brak własnego podręcznika nie zwalnia od wykonania  pracy domowej, do której jest on niezbędny. samodzielnie i systematycznie odrabia zadania domowe;
  • systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, a także dba o jego estetykę;
  • bierze udział w dyskusjach na temat muzyki i potrafi uzasadnić swoje wybory;
  • chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie Szkoły i poza nią.

 

Ocenę dobrą (4), otrzymuje  uczeń, który:

 

  • opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie oraz stosuje je w praktyce (w stopniu dobrym opanował wiedzę z zakresu  historii muzyki (potrafi scharakteryzować epoki muzyczne, zna najwybitniejsze  postaci z historii muzyki i wymienia przykłady ich dzieł, rozpoznaje formy i style muzyczne, swobodnie operuje terminologią muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców oraz kojarzy je z epoką muzyczną, w której powstały);
  • rozpoznaje wygląd oraz brzmienia charakterystycznych instrumentów symfonicznych; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce  narodowe i pieśni patriotyczne;
  • aktynie uczestniczy w działaniach muzycznych na lekcji;
  • właściwie posługuje się terminologią przedmiotową i rozwiązuje typowe problemy;
  • poprawnie i systematycznie odrabia prace domowe;
  • poprawnie  prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy  nauczyciela i poprawnie pod względem muzycznym zaśpiewać solo poznane  pieśni  na wyższym poziomie trudności - w tym kilka piosenek  z pamięci;
  • potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie – z uwzględnieniem właściwej interpretacji i z zachowaniem prawidłowego aparaty gry;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) akompaniament rytmiczny do piosenki śpiewanej przez siebie/przez grupę;

 

Ocenę  dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

 

  • dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego w podstawie programowej w jego wiadomościach są luki opanował  podstawowe  wiadomości z historii muzyki (zna nazwy epok muzycznych, potrafi podać przykładowe dzieła muzyczne z poszczególnych epok oraz nazwiska najwybitniejszych kompozytorów, zna nazwy form muzycznych oraz podstawową terminologię muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu podstawowym;  rozpoznaje niektóre  instrumenty muzyczne z wyglądu i brzmienia;  rozpoznaje niektóre z polskich tańców narodowych;
  • uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach muzycznych oraz współpracuje w grupie;
  • zadania na średnim stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela;
  • nie zawsze potrafi zastosować poznaną wiedzę w praktyce; czytelnie, choć nie zawsze systematycznie, prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • niesystematycznie odrabia prace domowe;
  • potrafi  zaśpiewać solo przy pomocy nauczyciela kilka pieśni na niższym poziomie trudności;
  • potrafi z pomocą nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie na niższym poziomie trudności;
  • potrafi  przy pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) prosty akompaniament rytmiczny do piosenki;

 

Ocenę  dopuszczającą (2) otrzymuje  uczeń, który:

 

  • dysponuje elementarną wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej;
  • przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać podstawowe zadania przewidziane programem nauczania, o najmniejszym stopniu trudności;
  • potrafi zaśpiewać  minimum jedną z poznanych na lekcji piosenek/pieśni;
  • potrafi  wyklaskać proste  schematy rytmiczne oraz wykonać akompaniament rytmiczny do piosenek;
  • podejmuje próbę śpiewu i gry na instrumentach;
  • posiada zeszyt przedmiotowy;
  • wykazuje chęć do nauki.

 

 

OSIĄGNIĘCIA UCZNIA:

 

  • Stosuje podstawowe pojęcia muzyczne poznane na lekcji.
  • Wykorzystuje w śpiewie oraz w grze na instrumentach znajomość pojęć i terminów muzycznych określających podstawowe elementy muzyki.
  • Odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej.
  • Poprawnie używa nazw podstawowych instrumentów muzycznych, głosów ludzkich (sopran, alt, tenor, bas) i zespołów wykonawczych (np. chór, orkiestra).
  • Określa charakterystyczne cechy polskich tańców narodowych (poloneza, krakowiaka, mazura, kujawiaka i oberka).
  • Korzysta z multimedialnych źródeł muzyki i informacji o muzyce.
  • Śpiewa ze słuchu  (powtarza wzór lub powtarza i wykonuje z pamięci)  lub z wykorzystaniem nut (w zespole, solo, a capella, z towarzyszeniem instrumentu) piosenki z repertuaru dziecięcego i popularnego, wybrane pieśni patriotyczne, kanony (minimum 10 różnorodnych utworów wokalnych w roku szkolnym).
  • Gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory i akompaniamenty (uczeń gra na jednym lub kilku instrumentach, do wyboru: flet prosty, dzwonki, instrumentarium perkusyjne Orffa).
  • Odtwarza ruchem i gestodźwiękami proste rytmy i schematy rytmiczne, wykonuje kroki, figury i układy taneczne tańców ludowych (szczególnie własnego regionu) oraz podstawowe kroki wybranych tańców towarzyskich.
  • Tworzy proste struktury rytmiczne, sygnały dźwiękowe, swobodne akompaniamenty, prosty dwugłos.
  • Tworzy improwizacje ruchowe do muzyki.
  • Tworzy według ustalonych zasad improwizacje wokalne i instrumentalne (ćwiczenia wykonuje samodzielnie i pod kierunkiem nauczyciela z wykorzystaniem instrumentów).
  • Tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych  - odzwierciedla graficznie cechy muzyki i form muzycznych, rysuje, maluje i układa teksty do muzyki, opisuje słowami cechy i charakter słuchanych utworów.
  • Świadomie odbiera muzykę – słucha (słuchanie analityczne, ukierunkowane przez nauczyciela na wybrane cechy utworu) wybranych dzieł literatury muzycznej (od średniowiecza do XX w.) oraz dla muzyki jazzowej i rozrywkowej, słucha polskich pieśni patriotycznych oraz utworów ludowych w postaci oryginalnej i stylizowanej.
  • Rozpoznaje cechy i budowę utworu muzycznego: określa nastrój, tempo, dynamikę, wyróżnia formę muzyczną AB.
  • Zna postać Fryderyka Chopina i innych sławnych kompozytorów polskich i zagranicznych omawianych na lekcji.

 

 

ZASADY I SPOPSOBY OCENIANIA UCZNIÓW NA LEKCJACH MUZYKI

 

  1. Ogólne kryterium oceniania z gry na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych dla klas IV- VI:
  • Ocena celująca – uczeń wykonał bezbłędnie utwór z lub spoza programu nauczania lub utwór wybrany przez nauczyciela. Prawidłowo odczytał zapis nutowy uwzględniając melodię, rytm a także tempo i dynamikę utworu.
  • Ocena bardzo dobra- uczeń wykonał utwór z programu nauczania w sposób prawidłowy, zachowując właściwy zapis nutowy i rytm.
  • Ocena dobra – wykonanie przez ucznia utworu z niewielkimi błędami np. rytmicznymi, zachowując ogólny charakter utworu.
  • Ocena dostateczna – utwór wykonany częściowo niepoprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym.
  • Ocena dopuszczająca - utwór wykonany w dużej mierze w sposób nieprawidłowy, tj. zachwiana struktura melodyczna i rytmiczna.
  • Ocena niedostateczna – uczeń nie podjął się zagrania żadnego utworu.

 

2.Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
Wymagania dostosowuje się indywidualnie na podstawie dokumentów wydanych przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną. Dopuszcza się m.in.:
§mylenie i trudności w wysławianiu się, 
§wydłużony czas odpowiedzi, 
§problemy z koncentracją i nieśmiałością, 
§problemy z poznawaniem kształtów, różnicowaniem zjawisk dźwiękowych,
§problemy manualne
§problemy z koordynacją słuchowo-wzrokowo-ruchową,
§inne trudności specyficzne dla przedmiotu. 
Wsparcie polega m.in. na:
§wydłużeniu czasu przeznaczonego na ćwiczenia,  
§wydłużeniu czasu pisania prac kontrolnych, 
§odpytywaniu oraz wykonywaniu ćwiczeń poza forum klasy, 
§powtarzaniu poleceń i upewnianiu się, czy zostały dobrze przez ucznia zrozumiane,
§pomocy w selekcjonowaniu wiadomości, 
§mobilizowaniu i wzmacnianiu pozytywnym ucznia.
 

 

OGÓLNE KRYTERIA OCEN:

 

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń:

 

  • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania;
  • spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą;
  • na zajęciach lekcyjnych systematycznie wykazuje się znaczącą  nadwyżką wiedzy i umiejętności w stosunku do wymagań programowych;
  • przygotowując się do zajęć korzysta z dodatkowych źródeł;
  • wykazuje inicjatywę i kreatywność o szczególne zainteresowania muzyką, również poza lekcjami; samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
  • systematycznie i z zaangażowaniem uczestniczy w formach pozalekcyjnej aktywności muzycznej (zespół wokalny, gra na instrumencie,);
  • bierze udział w konkursach muzycznych oraz aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym Szkoły i regionu.

 

Ocenę bardzo dobra (5) otrzymuje uczeń:

 

  • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie wiadomości i umiejętności: zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu bardzo dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców, aparat wykonawczy, kojarzy dzieło z reprezentowaną przez nie epoką muzyczną, a także potrafi odnieść się do wysłuchanych kompozycji subiektywnie); rozpoznaje aparat wykonawczy w słuchanych  utworach, potrafi opisać instrumenty, zna ich wygląd i zastosowanie; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce  narodowe i pieśni patriotyczne, a także potrafi je scharakteryzować;
  • potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją zaśpiewać solo wszystkie pieśni objęte  programem  nauczania z uwzględnieniem pieśni śpiewanych na pamięć;
  • potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem  melodie - z zachowaniem prawidłowego aparatu gry;
  • potrafi bezbłędnie wykonać na wybranym szkolnym instrumencie perkusyjnym akompaniamenty rytmiczne do objętych programem pieśni/piosenek oraz tworzyć proste  akompaniamenty rytmiczne do znanych melodii;

 

  • samodzielnie i systematycznie odrabia zadania domowe;
  • systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, a także dba o jego estetykę;
  • bierze udział w dyskusjach na temat muzyki i potrafi uzasadnić swoje wybory;
  • chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie Szkoły i poza nią.

 

Ocenę dobrą (4), otrzymuje  uczeń, który:

 

  • opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie oraz stosuje je w praktyce (w stopniu dobrym opanował wiedzę z zakresu  historii muzyki (potrafi scharakteryzować epoki muzyczne, zna najwybitniejsze  postaci z historii muzyki i wymienia przykłady ich dzieł, rozpoznaje formy i style muzyczne, swobodnie operuje terminologią muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców oraz kojarzy je z epoką muzyczną, w której powstały);
  • rozpoznaje wygląd oraz brzmienia charakterystycznych instrumentów symfonicznych; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce  narodowe i pieśni patriotyczne;
  • aktynie uczestniczy w działaniach muzycznych na lekcji;
  • właściwie posługuje się terminologią przedmiotową i rozwiązuje typowe problemy;
  • poprawnie i systematycznie odrabia prace domowe;
  • poprawnie  prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy  nauczyciela i poprawnie pod względem muzycznym zaśpiewać solo poznane  pieśni  na wyższym poziomie trudności - w tym kilka piosenek  z pamięci;
  • potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie – z uwzględnieniem właściwej interpretacji i z zachowaniem prawidłowego aparaty gry;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) akompaniament rytmiczny do piosenki śpiewanej przez siebie/przez grupę;

 

Ocenę  dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

 

  • dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego w podstawie programowej w jego wiadomościach są luki opanował  podstawowe  wiadomości z historii muzyki (zna nazwy epok muzycznych, potrafi podać przykładowe dzieła muzyczne z poszczególnych epok oraz nazwiska najwybitniejszych kompozytorów, zna nazwy form muzycznych oraz podstawową terminologię muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu podstawowym;  rozpoznaje niektóre  instrumenty muzyczne z wyglądu i brzmienia;  rozpoznaje niektóre z polskich tańców narodowych;
  • uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach muzycznych oraz współpracuje w grupie;
  • zadania na średnim stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela;
  • nie zawsze potrafi zastosować poznaną wiedzę w praktyce; czytelnie, choć nie zawsze systematycznie, prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • niesystematycznie odrabia prace domowe;
  • potrafi  zaśpiewać solo przy pomocy nauczyciela kilka pieśni na niższym poziomie trudności;
  • potrafi z pomocą nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie na niższym poziomie trudności;
  • potrafi  przy pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) prosty akompaniament rytmiczny do piosenki;

 

Ocenę  dopuszczającą (2) otrzymuje  uczeń, który:

 

  • dysponuje elementarną wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej;
  • przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać podstawowe zadania przewidziane programem nauczania, o najmniejszym stopniu trudności;
  • potrafi zaśpiewać  minimum jedną z poznanych na lekcji piosenek/pieśni;
  • potrafi  wyklaskać proste  schematy rytmiczne oraz wykonać akompaniament rytmiczny do piosenek;
  • podejmuje próbę śpiewu i gry na instrumentach;
  • posiada zeszyt przedmiotowy;
  • wykazuje chęć do nauki.

Ocena semestralna i roczna jest wyznacznikiem wiedzy, umiejętności i postaw ucznia w zakresie przedmiotu. Wynika z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w danym semestrze, nie jest jednak średnią arytmetyczną tych ocen

 

 

 

Przedmiotowy system ocenia z muzyki

 

- „Klucz do muzyki” podręcznik do szkoły podstawowej dla klasy 4,5,6, autorzy: Urszula Smoczyńska, Katarzyna Jakóbczak – Drążek, Agnieszka Sołtysik, wyd. WSiP, 2013

 

OGÓLNE ZASADY OBOWIĄZUJĄCE NA LEKCJACH MUZYKI:

 

  • Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć.
  • Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce naukowe, takie jak: podręcznik , zeszyt, flet prosty  (w ramach programu nauczania).
  • Uczeń powinien być przygotowany do zajęć i mieć odrobioną pracę domową.(za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną)
  • W przypadku nieobecności na lekcji uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia braków wiedzy oraz zaległości w zeszycie przedmiotowym, zgłosić ten fakt nauczycielowi.
  • Usprawiedliwiona nieobecność  ucznia  na ostatniej lekcji  automatycznie usprawiedliwia  jego nieprzygotowanie  do  zajęć. Wyjątkiem jest udział  w sprawdzianach i odpowiedziach ustnych (śpiew, gra na instrumencie), które były zapowiedziane w trakcie jego obecności w szkole i obejmują jednostki tematyczne, na których uczeń był obecny. 
  • Uczniowie nieobecni na sprawdzianach kompleksowych mają prawo napisania go w ciągu dwóch tygodni, a w przypadku dłuższej nieobecności usprawiedliwionej, w terminie uzgodnionym przez nauczyciela.
  • Nie ocenia się uczniów na najbliższych zajęciach po ich dłuższej (trwającej co najmniej dwa tygodnie) usprawiedliwionej nieobecności w szkole.
  • Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć dwa razy w semestrze. Nieprzygotowanie winno być zgłaszane na początku lekcji. Nie może jednak ono dotyczyć zapowiedzianego wcześniej sprawdzianu lub zadania. Każde kolejne nieprzygotowanie w rezultacie oznacza ocenę niedostateczną.  Zgłoszone nieprzygotowanie do zajęć nie zwalnia od czynnego udziału w lekcji oraz nie wyklucza oceny za bieżącą pracę lekcyjną.
  • Każdy uczeń ma prawo poprawy oceny, z zastrzeżeniem że poinformuje o tym nauczyciela i umówi się z nim na poprawę w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni. Ocenę można poprawić tylko raz.
  • Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, obejmującego materiał trzech lekcji lub materiał obejmujący więcej niż trzy lekcje, (sprawdzian kompleksowy) zrealizowanego w czasie całego semestru,  informując wcześniej uczniów o  terminie i zakresie materiału objętego sprawdzianem, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje wiadomości z ostatniej lekcji nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie.
  • Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny. W uzasadnionych przypadkach (długotrwała usprawiedliwiona nieobecność ucznia) nauczyciel może odstąpić od tego wymogu.

 

 

 

OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW:

Wiedza:

Znajomość wybranych pojęć, terminów muzycznych oraz zagadnień z zakresu kultury muzycznej w szczególności z zakresu historii muzyki (epoki, kierunki i ich przedstawiciele), polskich tańców narodowych, instrumentoznawstwa, zasad muzyki i notacji nutowej oraz rozumienie ich znaczenia, swobodne posługiwanie się właściwą terminologią, znajomość budowy typowych form muzycznych.

 

Umiejętności:

Wykorzystanie poznanych pojęć, terminów i zagadnień muzycznych w praktyce, wykorzystywanie ww. w trakcie wykonywania i słuchaniu muzyki, prowadzenia rozmów o muzyce oraz poszukiwaniu informacji o muzyce.

Wykonywanie utworów muzycznych wokalnych oraz instrumentalnych poprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym, z ciekawą interpretacją (w tym: śpiew, ćwiczenia rytmiczne, gra na instrumentach – flet prosty, dzwonki, instrumenty perkusyjne), wykonywanie tańców, improwizowanie i komponowanie prostych struktur dźwiękowych i układów taneczno-ruchowych, przedstawianie cech i charakteru słuchanych i wykonywanych utworów słowami lub innymi środkami ekspresji.

 

Analiza i interpretacja tekstów kultury:

Interpretowanie wykonywanych utworów zgodnie z tekstem, charakterem i funkcją; słuchanie muzyki, rozpoznawanie, rozróżnianie i omawianie jej cech i budowy, przedstawianie własnego stosunek do słuchanego i wykonywanego repertuaru.

 

Postawa - stosunek do przedmiotu

  • sumienność w wykonywaniu obowiązków ucznia (przygotowanie do zajęć),

-punktualność, usprawiedliwianie nieobecności, stosowanie się do poleceń, zdyscyplinowanie w trakcie lekcji,

poprawne, systematyczne i estetyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego, za prowadzenie zeszytów może uzyskać maksymalnie ocenę bardzo dobrą za brak fletu uczeń otrzyma minus(); uzyskanie 3 minusów jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostateczne

-aktywność i zaangażowanie w trakcie zajęć lekcyjnych,

  • podejmowanie i wykonywanie dodatkowych zadań poszerzających zakres wiedzy i umiejętności,
  • wysiłek wkładany w przezwyciężanie trudności,

-Brak zeszytu lub ćwiczeń, gdy sprawdzane jest w nim zadanie domowe, traktowane

jest jako brak zadania domowego

  • Uczniowi, który z przyczyn losowych ma trudności w nauce, zorganizowana będzie pomoc, a

warunki poprawy ustalone będą z nauczycielem; Za udział w szkolnych akademiach i koncertach, konkursach, przeglądach uczeń uzyska ocenę bardzo dobrą;

 

 

PRZYGOTOWANIE UCZNIA DO ZAJĘĆ:

 

  • podręcznik.
  • zalecone zeszyty  przedmiotowe, 
  • przybory szkolne (w tym: zatemperowany ołówek, gumka, długopis), klej, flet prosty (lub inny instrument - zgodnie z wymaganiami w danej klasie).
  • znajomość przerobionych na lekcjach tematów.
  • dokończenie prac rozpoczętych w trakcie lekcji.
  • wklejenie do zeszytów otrzymanych na lekcji materiałów ksero i innych,
  • wykonanie pracy domowej.
  • Po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem podręczniki mogą być przynoszone tak, aby w trakcie lekcji na jednej ławce znajdował się jeden egzemplarz. Nieobecność właściciela podręcznika stanowi jednak dla współużytkownika brak usprawiedliwienia i nie zwalnia go od czynnego udziału w lekcji. Brak własnego podręcznika nie zwalnia od wykonania  pracy domowej, do której jest on niezbędny. samodzielnie i systematycznie odrabia zadania domowe;
  • systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, a także dba o jego estetykę;
  • bierze udział w dyskusjach na temat muzyki i potrafi uzasadnić swoje wybory;
  • chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie Szkoły i poza nią.

 

Ocenę dobrą (4), otrzymuje  uczeń, który:

 

  • opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie oraz stosuje je w praktyce (w stopniu dobrym opanował wiedzę z zakresu  historii muzyki (potrafi scharakteryzować epoki muzyczne, zna najwybitniejsze  postaci z historii muzyki i wymienia przykłady ich dzieł, rozpoznaje formy i style muzyczne, swobodnie operuje terminologią muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców oraz kojarzy je z epoką muzyczną, w której powstały);
  • rozpoznaje wygląd oraz brzmienia charakterystycznych instrumentów symfonicznych; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce  narodowe i pieśni patriotyczne;
  • aktynie uczestniczy w działaniach muzycznych na lekcji;
  • właściwie posługuje się terminologią przedmiotową i rozwiązuje typowe problemy;
  • poprawnie i systematycznie odrabia prace domowe;
  • poprawnie  prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy  nauczyciela i poprawnie pod względem muzycznym zaśpiewać solo poznane  pieśni  na wyższym poziomie trudności - w tym kilka piosenek  z pamięci;
  • potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie – z uwzględnieniem właściwej interpretacji i z zachowaniem prawidłowego aparaty gry;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) akompaniament rytmiczny do piosenki śpiewanej przez siebie/przez grupę;

 

Ocenę  dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

 

  • dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego w podstawie programowej w jego wiadomościach są luki opanował  podstawowe  wiadomości z historii muzyki (zna nazwy epok muzycznych, potrafi podać przykładowe dzieła muzyczne z poszczególnych epok oraz nazwiska najwybitniejszych kompozytorów, zna nazwy form muzycznych oraz podstawową terminologię muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu podstawowym;  rozpoznaje niektóre  instrumenty muzyczne z wyglądu i brzmienia;  rozpoznaje niektóre z polskich tańców narodowych;
  • uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach muzycznych oraz współpracuje w grupie;
  • zadania na średnim stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela;
  • nie zawsze potrafi zastosować poznaną wiedzę w praktyce; czytelnie, choć nie zawsze systematycznie, prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • niesystematycznie odrabia prace domowe;
  • potrafi  zaśpiewać solo przy pomocy nauczyciela kilka pieśni na niższym poziomie trudności;
  • potrafi z pomocą nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie na niższym poziomie trudności;
  • potrafi  przy pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) prosty akompaniament rytmiczny do piosenki;

 

Ocenę  dopuszczającą (2) otrzymuje  uczeń, który:

 

  • dysponuje elementarną wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej;
  • przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać podstawowe zadania przewidziane programem nauczania, o najmniejszym stopniu trudności;
  • potrafi zaśpiewać  minimum jedną z poznanych na lekcji piosenek/pieśni;
  • potrafi  wyklaskać proste  schematy rytmiczne oraz wykonać akompaniament rytmiczny do piosenek;
  • podejmuje próbę śpiewu i gry na instrumentach;
  • posiada zeszyt przedmiotowy;
  • wykazuje chęć do nauki.

 

 

OSIĄGNIĘCIA UCZNIA:

 

  • Stosuje podstawowe pojęcia muzyczne poznane na lekcji.
  • Wykorzystuje w śpiewie oraz w grze na instrumentach znajomość pojęć i terminów muzycznych określających podstawowe elementy muzyki.
  • Odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej.
  • Poprawnie używa nazw podstawowych instrumentów muzycznych, głosów ludzkich (sopran, alt, tenor, bas) i zespołów wykonawczych (np. chór, orkiestra).
  • Określa charakterystyczne cechy polskich tańców narodowych (poloneza, krakowiaka, mazura, kujawiaka i oberka).
  • Korzysta z multimedialnych źródeł muzyki i informacji o muzyce.
  • Śpiewa ze słuchu  (powtarza wzór lub powtarza i wykonuje z pamięci)  lub z wykorzystaniem nut (w zespole, solo, a capella, z towarzyszeniem instrumentu) piosenki z repertuaru dziecięcego i popularnego, wybrane pieśni patriotyczne, kanony (minimum 10 różnorodnych utworów wokalnych w roku szkolnym).
  • Gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory i akompaniamenty (uczeń gra na jednym lub kilku instrumentach, do wyboru: flet prosty, dzwonki, instrumentarium perkusyjne Orffa).
  • Odtwarza ruchem i gestodźwiękami proste rytmy i schematy rytmiczne, wykonuje kroki, figury i układy taneczne tańców ludowych (szczególnie własnego regionu) oraz podstawowe kroki wybranych tańców towarzyskich.
  • Tworzy proste struktury rytmiczne, sygnały dźwiękowe, swobodne akompaniamenty, prosty dwugłos.
  • Tworzy improwizacje ruchowe do muzyki.
  • Tworzy według ustalonych zasad improwizacje wokalne i instrumentalne (ćwiczenia wykonuje samodzielnie i pod kierunkiem nauczyciela z wykorzystaniem instrumentów).
  • Tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych  - odzwierciedla graficznie cechy muzyki i form muzycznych, rysuje, maluje i układa teksty do muzyki, opisuje słowami cechy i charakter słuchanych utworów.
  • Świadomie odbiera muzykę – słucha (słuchanie analityczne, ukierunkowane przez nauczyciela na wybrane cechy utworu) wybranych dzieł literatury muzycznej (od średniowiecza do XX w.) oraz dla muzyki jazzowej i rozrywkowej, słucha polskich pieśni patriotycznych oraz utworów ludowych w postaci oryginalnej i stylizowanej.
  • Rozpoznaje cechy i budowę utworu muzycznego: określa nastrój, tempo, dynamikę, wyróżnia formę muzyczną AB.
  • Zna postać Fryderyka Chopina i innych sławnych kompozytorów polskich i zagranicznych omawianych na lekcji.

 

 

ZASADY I SPOPSOBY OCENIANIA UCZNIÓW NA LEKCJACH MUZYKI

 

  1. Ogólne kryterium oceniania z gry na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych dla klas IV- VI:
  • Ocena celująca – uczeń wykonał bezbłędnie utwór z lub spoza programu nauczania lub utwór wybrany przez nauczyciela. Prawidłowo odczytał zapis nutowy uwzględniając melodię, rytm a także tempo i dynamikę utworu.
  • Ocena bardzo dobra- uczeń wykonał utwór z programu nauczania w sposób prawidłowy, zachowując właściwy zapis nutowy i rytm.
  • Ocena dobra – wykonanie przez ucznia utworu z niewielkimi błędami np. rytmicznymi, zachowując ogólny charakter utworu.
  • Ocena dostateczna – utwór wykonany częściowo niepoprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym.
  • Ocena dopuszczająca - utwór wykonany w dużej mierze w sposób nieprawidłowy, tj. zachwiana struktura melodyczna i rytmiczna.
  • Ocena niedostateczna – uczeń nie podjął się zagrania żadnego utworu.

 

2.Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
Wymagania dostosowuje się indywidualnie na podstawie dokumentów wydanych przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną. Dopuszcza się m.in.:
§mylenie i trudności w wysławianiu się, 
§wydłużony czas odpowiedzi, 
§problemy z koncentracją i nieśmiałością, 
§problemy z poznawaniem kształtów, różnicowaniem zjawisk dźwiękowych,
§problemy manualne
§problemy z koordynacją słuchowo-wzrokowo-ruchową,
§inne trudności specyficzne dla przedmiotu. 
Wsparcie polega m.in. na:
§wydłużeniu czasu przeznaczonego na ćwiczenia,  
§wydłużeniu czasu pisania prac kontrolnych, 
§odpytywaniu oraz wykonywaniu ćwiczeń poza forum klasy, 
§powtarzaniu poleceń i upewnianiu się, czy zostały dobrze przez ucznia zrozumiane,
§pomocy w selekcjonowaniu wiadomości, 
§mobilizowaniu i wzmacnianiu pozytywnym ucznia.
 

 

OGÓLNE KRYTERIA OCEN:

 

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń:

 

  • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania;
  • spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą;
  • na zajęciach lekcyjnych systematycznie wykazuje się znaczącą  nadwyżką wiedzy i umiejętności w stosunku do wymagań programowych;
  • przygotowując się do zajęć korzysta z dodatkowych źródeł;
  • wykazuje inicjatywę i kreatywność o szczególne zainteresowania muzyką, również poza lekcjami; samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
  • systematycznie i z zaangażowaniem uczestniczy w formach pozalekcyjnej aktywności muzycznej (zespół wokalny, gra na instrumencie,);
  • bierze udział w konkursach muzycznych oraz aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym Szkoły i regionu.

 

Ocenę bardzo dobra (5) otrzymuje uczeń:

 

  • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie wiadomości i umiejętności: zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu bardzo dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców, aparat wykonawczy, kojarzy dzieło z reprezentowaną przez nie epoką muzyczną, a także potrafi odnieść się do wysłuchanych kompozycji subiektywnie); rozpoznaje aparat wykonawczy w słuchanych  utworach, potrafi opisać instrumenty, zna ich wygląd i zastosowanie; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce  narodowe i pieśni patriotyczne, a także potrafi je scharakteryzować;
  • potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją zaśpiewać solo wszystkie pieśni objęte  programem  nauczania z uwzględnieniem pieśni śpiewanych na pamięć;
  • potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem  melodie - z zachowaniem prawidłowego aparatu gry;
  • potrafi bezbłędnie wykonać na wybranym szkolnym instrumencie perkusyjnym akompaniamenty rytmiczne do objętych programem pieśni/piosenek oraz tworzyć proste  akompaniamenty rytmiczne do znanych melodii;

 

  • samodzielnie i systematycznie odrabia zadania domowe;
  • systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, a także dba o jego estetykę;
  • bierze udział w dyskusjach na temat muzyki i potrafi uzasadnić swoje wybory;
  • chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie Szkoły i poza nią.

 

Ocenę dobrą (4), otrzymuje  uczeń, który:

 

  • opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie oraz stosuje je w praktyce (w stopniu dobrym opanował wiedzę z zakresu  historii muzyki (potrafi scharakteryzować epoki muzyczne, zna najwybitniejsze  postaci z historii muzyki i wymienia przykłady ich dzieł, rozpoznaje formy i style muzyczne, swobodnie operuje terminologią muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców oraz kojarzy je z epoką muzyczną, w której powstały);
  • rozpoznaje wygląd oraz brzmienia charakterystycznych instrumentów symfonicznych; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce  narodowe i pieśni patriotyczne;
  • aktynie uczestniczy w działaniach muzycznych na lekcji;
  • właściwie posługuje się terminologią przedmiotową i rozwiązuje typowe problemy;
  • poprawnie i systematycznie odrabia prace domowe;
  • poprawnie  prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy  nauczyciela i poprawnie pod względem muzycznym zaśpiewać solo poznane  pieśni  na wyższym poziomie trudności - w tym kilka piosenek  z pamięci;
  • potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie – z uwzględnieniem właściwej interpretacji i z zachowaniem prawidłowego aparaty gry;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) akompaniament rytmiczny do piosenki śpiewanej przez siebie/przez grupę;

 

Ocenę  dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

 

  • dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego w podstawie programowej w jego wiadomościach są luki opanował  podstawowe  wiadomości z historii muzyki (zna nazwy epok muzycznych, potrafi podać przykładowe dzieła muzyczne z poszczególnych epok oraz nazwiska najwybitniejszych kompozytorów, zna nazwy form muzycznych oraz podstawową terminologię muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu podstawowym;  rozpoznaje niektóre  instrumenty muzyczne z wyglądu i brzmienia;  rozpoznaje niektóre z polskich tańców narodowych;
  • uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach muzycznych oraz współpracuje w grupie;
  • zadania na średnim stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela;
  • nie zawsze potrafi zastosować poznaną wiedzę w praktyce; czytelnie, choć nie zawsze systematycznie, prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • niesystematycznie odrabia prace domowe;
  • potrafi  zaśpiewać solo przy pomocy nauczyciela kilka pieśni na niższym poziomie trudności;
  • potrafi z pomocą nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie na niższym poziomie trudności;
  • potrafi  przy pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) prosty akompaniament rytmiczny do piosenki;

 

Ocenę  dopuszczającą (2) otrzymuje  uczeń, który:

 

  • dysponuje elementarną wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej;
  • przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać podstawowe zadania przewidziane programem nauczania, o najmniejszym stopniu trudności;
  • potrafi zaśpiewać  minimum jedną z poznanych na lekcji piosenek/pieśni;
  • potrafi  wyklaskać proste  schematy rytmiczne oraz wykonać akompaniament rytmiczny do piosenek;
  • podejmuje próbę śpiewu i gry na instrumentach;
  • posiada zeszyt przedmiotowy;
  • wykazuje chęć do nauki.

Ocena semestralna i roczna jest wyznacznikiem wiedzy, umiejętności i postaw ucznia w zakresie przedmiotu. Wynika z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w danym semestrze, nie jest jednak średnią arytmetyczną tych ocen

 

 

 

Przedmiotowy system ocenia z muzyki

 

- „Klucz do muzyki” podręcznik do szkoły podstawowej dla klasy 4,5,6, autorzy: Urszula Smoczyńska, Katarzyna Jakóbczak – Drążek, Agnieszka Sołtysik, wyd. WSiP, 2013

 

OGÓLNE ZASADY OBOWIĄZUJĄCE NA LEKCJACH MUZYKI:

 

  • Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć.
  • Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce naukowe, takie jak: podręcznik , zeszyt, flet prosty  (w ramach programu nauczania).
  • Uczeń powinien być przygotowany do zajęć i mieć odrobioną pracę domową.(za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną)
  • W przypadku nieobecności na lekcji uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia braków wiedzy oraz zaległości w zeszycie przedmiotowym, zgłosić ten fakt nauczycielowi.
  • Usprawiedliwiona nieobecność  ucznia  na ostatniej lekcji  automatycznie usprawiedliwia  jego nieprzygotowanie  do  zajęć. Wyjątkiem jest udział  w sprawdzianach i odpowiedziach ustnych (śpiew, gra na instrumencie), które były zapowiedziane w trakcie jego obecności w szkole i obejmują jednostki tematyczne, na których uczeń był obecny. 
  • Uczniowie nieobecni na sprawdzianach kompleksowych mają prawo napisania go w ciągu dwóch tygodni, a w przypadku dłuższej nieobecności usprawiedliwionej, w terminie uzgodnionym przez nauczyciela.
  • Nie ocenia się uczniów na najbliższych zajęciach po ich dłuższej (trwającej co najmniej dwa tygodnie) usprawiedliwionej nieobecności w szkole.
  • Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć dwa razy w semestrze. Nieprzygotowanie winno być zgłaszane na początku lekcji. Nie może jednak ono dotyczyć zapowiedzianego wcześniej sprawdzianu lub zadania. Każde kolejne nieprzygotowanie w rezultacie oznacza ocenę niedostateczną.  Zgłoszone nieprzygotowanie do zajęć nie zwalnia od czynnego udziału w lekcji oraz nie wyklucza oceny za bieżącą pracę lekcyjną.
  • Każdy uczeń ma prawo poprawy oceny, z zastrzeżeniem że poinformuje o tym nauczyciela i umówi się z nim na poprawę w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni. Ocenę można poprawić tylko raz.
  • Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, obejmującego materiał trzech lekcji lub materiał obejmujący więcej niż trzy lekcje, (sprawdzian kompleksowy) zrealizowanego w czasie całego semestru,  informując wcześniej uczniów o  terminie i zakresie materiału objętego sprawdzianem, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje wiadomości z ostatniej lekcji nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie.
  • Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny. W uzasadnionych przypadkach (długotrwała usprawiedliwiona nieobecność ucznia) nauczyciel może odstąpić od tego wymogu.

 

 

 

OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW:

Wiedza:

Znajomość wybranych pojęć, terminów muzycznych oraz zagadnień z zakresu kultury muzycznej w szczególności z zakresu historii muzyki (epoki, kierunki i ich przedstawiciele), polskich tańców narodowych, instrumentoznawstwa, zasad muzyki i notacji nutowej oraz rozumienie ich znaczenia, swobodne posługiwanie się właściwą terminologią, znajomość budowy typowych form muzycznych.

 

Umiejętności:

Wykorzystanie poznanych pojęć, terminów i zagadnień muzycznych w praktyce, wykorzystywanie ww. w trakcie wykonywania i słuchaniu muzyki, prowadzenia rozmów o muzyce oraz poszukiwaniu informacji o muzyce.

Wykonywanie utworów muzycznych wokalnych oraz instrumentalnych poprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym, z ciekawą interpretacją (w tym: śpiew, ćwiczenia rytmiczne, gra na instrumentach – flet prosty, dzwonki, instrumenty perkusyjne), wykonywanie tańców, improwizowanie i komponowanie prostych struktur dźwiękowych i układów taneczno-ruchowych, przedstawianie cech i charakteru słuchanych i wykonywanych utworów słowami lub innymi środkami ekspresji.

 

Analiza i interpretacja tekstów kultury:

Interpretowanie wykonywanych utworów zgodnie z tekstem, charakterem i funkcją; słuchanie muzyki, rozpoznawanie, rozróżnianie i omawianie jej cech i budowy, przedstawianie własnego stosunek do słuchanego i wykonywanego repertuaru.

 

Postawa - stosunek do przedmiotu

  • sumienność w wykonywaniu obowiązków ucznia (przygotowanie do zajęć),

-punktualność, usprawiedliwianie nieobecności, stosowanie się do poleceń, zdyscyplinowanie w trakcie lekcji,

poprawne, systematyczne i estetyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego, za prowadzenie zeszytów może uzyskać maksymalnie ocenę bardzo dobrą za brak fletu uczeń otrzyma minus(); uzyskanie 3 minusów jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostateczne

-aktywność i zaangażowanie w trakcie zajęć lekcyjnych,

  • podejmowanie i wykonywanie dodatkowych zadań poszerzających zakres wiedzy i umiejętności,
  • wysiłek wkładany w przezwyciężanie trudności,

-Brak zeszytu lub ćwiczeń, gdy sprawdzane jest w nim zadanie domowe, traktowane

jest jako brak zadania domowego

  • Uczniowi, który z przyczyn losowych ma trudności w nauce, zorganizowana będzie pomoc, a

warunki poprawy ustalone będą z nauczycielem; Za udział w szkolnych akademiach i koncertach, konkursach, przeglądach uczeń uzyska ocenę bardzo dobrą;

 

 

PRZYGOTOWANIE UCZNIA DO ZAJĘĆ:

 

  • podręcznik.
  • zalecone zeszyty  przedmiotowe, 
  • przybory szkolne (w tym: zatemperowany ołówek, gumka, długopis), klej, flet prosty (lub inny instrument - zgodnie z wymaganiami w danej klasie).
  • znajomość przerobionych na lekcjach tematów.
  • dokończenie prac rozpoczętych w trakcie lekcji.
  • wklejenie do zeszytów otrzymanych na lekcji materiałów ksero i innych,
  • wykonanie pracy domowej.
  • Po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem podręczniki mogą być przynoszone tak, aby w trakcie lekcji na jednej ławce znajdował się jeden egzemplarz. Nieobecność właściciela podręcznika stanowi jednak dla współużytkownika brak usprawiedliwienia i nie zwalnia go od czynnego udziału w lekcji. Brak własnego podręcznika nie zwalnia od wykonania  pracy domowej, do której jest on niezbędny. samodzielnie i systematycznie odrabia zadania domowe;
  • systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, a także dba o jego estetykę;
  • bierze udział w dyskusjach na temat muzyki i potrafi uzasadnić swoje wybory;
  • chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie Szkoły i poza nią.

 

Ocenę dobrą (4), otrzymuje  uczeń, który:

 

  • opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie oraz stosuje je w praktyce (w stopniu dobrym opanował wiedzę z zakresu  historii muzyki (potrafi scharakteryzować epoki muzyczne, zna najwybitniejsze  postaci z historii muzyki i wymienia przykłady ich dzieł, rozpoznaje formy i style muzyczne, swobodnie operuje terminologią muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców oraz kojarzy je z epoką muzyczną, w której powstały);
  • rozpoznaje wygląd oraz brzmienia charakterystycznych instrumentów symfonicznych; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce  narodowe i pieśni patriotyczne;
  • aktynie uczestniczy w działaniach muzycznych na lekcji;
  • właściwie posługuje się terminologią przedmiotową i rozwiązuje typowe problemy;
  • poprawnie i systematycznie odrabia prace domowe;
  • poprawnie  prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy  nauczyciela i poprawnie pod względem muzycznym zaśpiewać solo poznane  pieśni  na wyższym poziomie trudności - w tym kilka piosenek  z pamięci;
  • potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie – z uwzględnieniem właściwej interpretacji i z zachowaniem prawidłowego aparaty gry;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) akompaniament rytmiczny do piosenki śpiewanej przez siebie/przez grupę;

 

Ocenę  dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

 

  • dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego w podstawie programowej w jego wiadomościach są luki opanował  podstawowe  wiadomości z historii muzyki (zna nazwy epok muzycznych, potrafi podać przykładowe dzieła muzyczne z poszczególnych epok oraz nazwiska najwybitniejszych kompozytorów, zna nazwy form muzycznych oraz podstawową terminologię muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu podstawowym;  rozpoznaje niektóre  instrumenty muzyczne z wyglądu i brzmienia;  rozpoznaje niektóre z polskich tańców narodowych;
  • uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach muzycznych oraz współpracuje w grupie;
  • zadania na średnim stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela;
  • nie zawsze potrafi zastosować poznaną wiedzę w praktyce; czytelnie, choć nie zawsze systematycznie, prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • niesystematycznie odrabia prace domowe;
  • potrafi  zaśpiewać solo przy pomocy nauczyciela kilka pieśni na niższym poziomie trudności;
  • potrafi z pomocą nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie na niższym poziomie trudności;
  • potrafi  przy pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) prosty akompaniament rytmiczny do piosenki;

 

Ocenę  dopuszczającą (2) otrzymuje  uczeń, który:

 

  • dysponuje elementarną wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej;
  • przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać podstawowe zadania przewidziane programem nauczania, o najmniejszym stopniu trudności;
  • potrafi zaśpiewać  minimum jedną z poznanych na lekcji piosenek/pieśni;
  • potrafi  wyklaskać proste  schematy rytmiczne oraz wykonać akompaniament rytmiczny do piosenek;
  • podejmuje próbę śpiewu i gry na instrumentach;
  • posiada zeszyt przedmiotowy;
  • wykazuje chęć do nauki.

 

 

OSIĄGNIĘCIA UCZNIA:

 

  • Stosuje podstawowe pojęcia muzyczne poznane na lekcji.
  • Wykorzystuje w śpiewie oraz w grze na instrumentach znajomość pojęć i terminów muzycznych określających podstawowe elementy muzyki.
  • Odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej.
  • Poprawnie używa nazw podstawowych instrumentów muzycznych, głosów ludzkich (sopran, alt, tenor, bas) i zespołów wykonawczych (np. chór, orkiestra).
  • Określa charakterystyczne cechy polskich tańców narodowych (poloneza, krakowiaka, mazura, kujawiaka i oberka).
  • Korzysta z multimedialnych źródeł muzyki i informacji o muzyce.
  • Śpiewa ze słuchu  (powtarza wzór lub powtarza i wykonuje z pamięci)  lub z wykorzystaniem nut (w zespole, solo, a capella, z towarzyszeniem instrumentu) piosenki z repertuaru dziecięcego i popularnego, wybrane pieśni patriotyczne, kanony (minimum 10 różnorodnych utworów wokalnych w roku szkolnym).
  • Gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory i akompaniamenty (uczeń gra na jednym lub kilku instrumentach, do wyboru: flet prosty, dzwonki, instrumentarium perkusyjne Orffa).
  • Odtwarza ruchem i gestodźwiękami proste rytmy i schematy rytmiczne, wykonuje kroki, figury i układy taneczne tańców ludowych (szczególnie własnego regionu) oraz podstawowe kroki wybranych tańców towarzyskich.
  • Tworzy proste struktury rytmiczne, sygnały dźwiękowe, swobodne akompaniamenty, prosty dwugłos.
  • Tworzy improwizacje ruchowe do muzyki.
  • Tworzy według ustalonych zasad improwizacje wokalne i instrumentalne (ćwiczenia wykonuje samodzielnie i pod kierunkiem nauczyciela z wykorzystaniem instrumentów).
  • Tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych  - odzwierciedla graficznie cechy muzyki i form muzycznych, rysuje, maluje i układa teksty do muzyki, opisuje słowami cechy i charakter słuchanych utworów.
  • Świadomie odbiera muzykę – słucha (słuchanie analityczne, ukierunkowane przez nauczyciela na wybrane cechy utworu) wybranych dzieł literatury muzycznej (od średniowiecza do XX w.) oraz dla muzyki jazzowej i rozrywkowej, słucha polskich pieśni patriotycznych oraz utworów ludowych w postaci oryginalnej i stylizowanej.
  • Rozpoznaje cechy i budowę utworu muzycznego: określa nastrój, tempo, dynamikę, wyróżnia formę muzyczną AB.
  • Zna postać Fryderyka Chopina i innych sławnych kompozytorów polskich i zagranicznych omawianych na lekcji.

 

 

ZASADY I SPOPSOBY OCENIANIA UCZNIÓW NA LEKCJACH MUZYKI

 

  1. Ogólne kryterium oceniania z gry na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych dla klas IV- VI:
  • Ocena celująca – uczeń wykonał bezbłędnie utwór z lub spoza programu nauczania lub utwór wybrany przez nauczyciela. Prawidłowo odczytał zapis nutowy uwzględniając melodię, rytm a także tempo i dynamikę utworu.
  • Ocena bardzo dobra- uczeń wykonał utwór z programu nauczania w sposób prawidłowy, zachowując właściwy zapis nutowy i rytm.
  • Ocena dobra – wykonanie przez ucznia utworu z niewielkimi błędami np. rytmicznymi, zachowując ogólny charakter utworu.
  • Ocena dostateczna – utwór wykonany częściowo niepoprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym.
  • Ocena dopuszczająca - utwór wykonany w dużej mierze w sposób nieprawidłowy, tj. zachwiana struktura melodyczna i rytmiczna.
  • Ocena niedostateczna – uczeń nie podjął się zagrania żadnego utworu.

 

2.Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
Wymagania dostosowuje się indywidualnie na podstawie dokumentów wydanych przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną. Dopuszcza się m.in.:
§mylenie i trudności w wysławianiu się, 
§wydłużony czas odpowiedzi, 
§problemy z koncentracją i nieśmiałością, 
§problemy z poznawaniem kształtów, różnicowaniem zjawisk dźwiękowych,
§problemy manualne
§problemy z koordynacją słuchowo-wzrokowo-ruchową,
§inne trudności specyficzne dla przedmiotu. 
Wsparcie polega m.in. na:
§wydłużeniu czasu przeznaczonego na ćwiczenia,  
§wydłużeniu czasu pisania prac kontrolnych, 
§odpytywaniu oraz wykonywaniu ćwiczeń poza forum klasy, 
§powtarzaniu poleceń i upewnianiu się, czy zostały dobrze przez ucznia zrozumiane,
§pomocy w selekcjonowaniu wiadomości, 
§mobilizowaniu i wzmacnianiu pozytywnym ucznia.
 

 

OGÓLNE KRYTERIA OCEN:

 

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń:

 

  • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania;
  • spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą;
  • na zajęciach lekcyjnych systematycznie wykazuje się znaczącą  nadwyżką wiedzy i umiejętności w stosunku do wymagań programowych;
  • przygotowując się do zajęć korzysta z dodatkowych źródeł;
  • wykazuje inicjatywę i kreatywność o szczególne zainteresowania muzyką, również poza lekcjami; samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
  • systematycznie i z zaangażowaniem uczestniczy w formach pozalekcyjnej aktywności muzycznej (zespół wokalny, gra na instrumencie,);
  • bierze udział w konkursach muzycznych oraz aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym Szkoły i regionu.

 

Ocenę bardzo dobra (5) otrzymuje uczeń:

 

  • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie wiadomości i umiejętności: zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu bardzo dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców, aparat wykonawczy, kojarzy dzieło z reprezentowaną przez nie epoką muzyczną, a także potrafi odnieść się do wysłuchanych kompozycji subiektywnie); rozpoznaje aparat wykonawczy w słuchanych  utworach, potrafi opisać instrumenty, zna ich wygląd i zastosowanie; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce  narodowe i pieśni patriotyczne, a także potrafi je scharakteryzować;
  • potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją zaśpiewać solo wszystkie pieśni objęte  programem  nauczania z uwzględnieniem pieśni śpiewanych na pamięć;
  • potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem  melodie - z zachowaniem prawidłowego aparatu gry;
  • potrafi bezbłędnie wykonać na wybranym szkolnym instrumencie perkusyjnym akompaniamenty rytmiczne do objętych programem pieśni/piosenek oraz tworzyć proste  akompaniamenty rytmiczne do znanych melodii;

 

  • samodzielnie i systematycznie odrabia zadania domowe;
  • systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, a także dba o jego estetykę;
  • bierze udział w dyskusjach na temat muzyki i potrafi uzasadnić swoje wybory;
  • chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie Szkoły i poza nią.

 

Ocenę dobrą (4), otrzymuje  uczeń, który:

 

  • opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie oraz stosuje je w praktyce (w stopniu dobrym opanował wiedzę z zakresu  historii muzyki (potrafi scharakteryzować epoki muzyczne, zna najwybitniejsze  postaci z historii muzyki i wymienia przykłady ich dzieł, rozpoznaje formy i style muzyczne, swobodnie operuje terminologią muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców oraz kojarzy je z epoką muzyczną, w której powstały);
  • rozpoznaje wygląd oraz brzmienia charakterystycznych instrumentów symfonicznych; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce  narodowe i pieśni patriotyczne;
  • aktynie uczestniczy w działaniach muzycznych na lekcji;
  • właściwie posługuje się terminologią przedmiotową i rozwiązuje typowe problemy;
  • poprawnie i systematycznie odrabia prace domowe;
  • poprawnie  prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy  nauczyciela i poprawnie pod względem muzycznym zaśpiewać solo poznane  pieśni  na wyższym poziomie trudności - w tym kilka piosenek  z pamięci;
  • potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie – z uwzględnieniem właściwej interpretacji i z zachowaniem prawidłowego aparaty gry;
  • potrafi  przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) akompaniament rytmiczny do piosenki śpiewanej przez siebie/przez grupę;

 

Ocenę  dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

 

  • dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego w podstawie programowej w jego wiadomościach są luki opanował  podstawowe  wiadomości z historii muzyki (zna nazwy epok muzycznych, potrafi podać przykładowe dzieła muzyczne z poszczególnych epok oraz nazwiska najwybitniejszych kompozytorów, zna nazwy form muzycznych oraz podstawową terminologię muzyczną); zna przewidzianą programem  literaturę muzyczną w stopniu podstawowym;  rozpoznaje niektóre  instrumenty muzyczne z wyglądu i brzmienia;  rozpoznaje niektóre z polskich tańców narodowych;
  • uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach muzycznych oraz współpracuje w grupie;
  • zadania na średnim stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela;
  • nie zawsze potrafi zastosować poznaną wiedzę w praktyce; czytelnie, choć nie zawsze systematycznie, prowadzi zeszyt przedmiotowy;
  • niesystematycznie odrabia prace domowe;
  • potrafi  zaśpiewać solo przy pomocy nauczyciela kilka pieśni na niższym poziomie trudności;
  • potrafi z pomocą nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie na niższym poziomie trudności;
  • potrafi  przy pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) prosty akompaniament rytmiczny do piosenki;

 

Ocenę  dopuszczającą (2) otrzymuje  uczeń, który:

 

  • dysponuje elementarną wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej;
  • przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać podstawowe zadania przewidziane programem nauczania, o najmniejszym stopniu trudności;
  • potrafi zaśpiewać  minimum jedną z poznanych na lekcji piosenek/pieśni;
  • potrafi  wyklaskać proste  schematy rytmiczne oraz wykonać akompaniament rytmiczny do piosenek;
  • podejmuje próbę śpiewu i gry na instrumentach;
  • posiada zeszyt przedmiotowy;
  • wykazuje chęć do nauki.

Ocena semestralna i roczna jest wyznacznikiem wiedzy, umiejętności i postaw ucznia w zakresie przedmiotu. Wynika z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w danym semestrze, nie jest jednak średnią arytmetyczną tych ocen

 

 

Kontakt

E-mail szkoły: splysakow@op.pl
Inspektor Ochrony Danych: Radosław Adamiec
e-mail: r.ad@gazeta.pl
Administrator strony: Justyna Pietrzyk
tel: 41385-74-21
E-mail administratora strony: jbrewczyk@interia.pl
Telefon: 41385-74-21
Adres szkoły: Łysaków Drugi 44b
28-300 Jędrzejów
Poland
Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Franciszka Nawrota w Łysakowie
RSS | Kontakt | Mapa strony | Polityka prywatności