Kryteria oceniania postępów ucznia klasy II
I.EDUKACJA POLONISTYCZNA
II. EDUKACJA PRZYRODNICZA
IV. EDUKACJA MATEMATYCZNA
V. EDUKACJA SPOŁECZNO – ETYCZNA
VII. EDUKACJA MUZYCZNA
VIII. EDUKACJA TECHNICZNA
a) w zakresie wychowania technicznego:
b) w zakresie dbałości o bezpieczeństwo własne i innych:
IX. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
I.EDUKACJA RUCHOWO – ZDROWOTNA
Przedmiotowy system oceniania w klasie II
Rodzaj edukacji |
Umiejętności |
ocena 1 pkt] |
ocena 2 pkt |
ocena 3 pkt |
ocena 4 pkt |
ocena 5 pkt |
ocena 6 pkt wymagania wykraczające poza program
|
POLONISTYCZNA |
czytanie |
Głoskuje, nie czyta. |
Czyta sylabami. |
Czyta wyrazami, |
Czyta wyrazami, |
Czyta zdaniami, |
Czyta zdaniami, |
mówienie |
Wypowiada się pojedynczymi słowami, ma ubogie słownictwo. |
Wypowiedź dłuższa jest nielogiczna i niespójna, wadliwa konstrukcja zdania. |
Przy pomocy nauczyciela formułuje dłuższe wypowiedzi oraz opowiada treść utworu |
Formułuje pytania |
Formułuje pytania |
Układa samodzielnie twórcze opowiadania, indywidualnie opowiada wysłuchany lub przeczytany tekst i historyjkę obrazkową, formułuje pytania |
|
pisanie |
Nie układa zdań |
Układa zdania |
Porządkuje rozsypanki wyrazowe i sylabowe, uczestniczy |
Porządkuje rozsypanki wyrazowe i sylabowe, uczestniczy |
Porządkuje rozsypanki wyrazowe i sylabowe, uczestniczy w zbiorowym redagowaniu opowiadania, opisu, pisaniu listu, indywidualnie redaguje poprawną logicznie |
Porządkuje rozsypanki wyrazowe i sylabowe, uczestniczy w zbiorowym redagowaniu opowiadania, opisu, pisaniu listu, indywidualnie układa wielozdaniowe, twórcze wypowiedzi pisemne (opowiadania, wiersze itp.). |
|
POLONISTYCZNA |
ortografia |
Nie zna i nie stosuje podstawowych zasad ortografii. |
Zna, ale nie potrafi zastosować podstawowych zasad ortografii. |
Zna i stosuje podstawowe zasady ortografii, popełnia błędy w przepisywaniu tekstu oraz pisaniu |
Stosuje zasady pisowni „rz”, „ó”, „ż” wymienne, „rz” po spółgłoskach, stosuje wielką literę |
Stosuje zasady pisowni „rz”, „ó”, „ż” wymienne, „rz” po spółgłoskach, stosuje wielką literę |
Stosuje zasady pisowni „rz”, „ó”, „ż” wymienne, „rz” po spółgłoskach, stosuje wielką literę w korespondencji, poprawnie przepisuje teksty pisane i drukowane, pisze poprawnie z pamięci tekst obejmujący poznany materiał ortograficzny, poprawnie pisze ze słuchu, stosuje zasady pisania wyrazów z „ą” i „ę” oraz „ó”, „rz”, „ch”, „ż” niewymiennym, stosuje znaki interpunkcyjne, pisze poprawnie „nie” |
gramatyka |
Nie rozpoznaje spółgłosek, samogłosek, sylab, nie rozróżnia rodzajów zdań. |
Nie zna części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik), |
Zna podstawowe części mowy, potrafi utworzyć liczbę pojedynczą |
Umie rozróżnić rodzaj rzeczownika, wyróżnia rodzinę wyrazów, stosuje zgodne formy rzeczowników |
Poprawnie łączy |
Umie ustalić za pomocą pytań związki między wyrazami w zdaniu. |
|
MATEMATYCZNA |
liczenie |
Nie rozumie pojęcia liczby, nie umie wymienić liczb parzystych
|
Dodaje i odejmuje |
Pisze liczebniki, rozumie, że dodawanie |
Zna i stosuje tabliczkę mnożenia i dzielenia |
Mnoży i dzieli |
Biegle wykonuje działania |
zadania tekstowe |
Nie wyróżnia danych, szukanych, nie dostrzega związku między nimi. |
Wyróżnia dane |
Wyróżnia dane |
Układa treść zadania |
Przekształca zadanie tekstowe z dodawania |
Samodzielnie układa złożone zadania tekstowe, rozwiązuje i układa zadania tekstowe na porównywanie różnicowe. |
|
geometria |
Nie rozpoznaje podstawowych figur geometrycznych. |
Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne, |
Rozpoznaje odcinki prostopadłe |
Konstruuje odcinki prostopadłe, rozpoznaje kształt odcinka |
Konstruuje odcinki równoległe, figury geometryczne, wymienia ich własności. |
Zna nazwy i rozpoznaje wszystkie figury geometryczne. |
|
|
Umiejętności praktyczne |
Nie zna jednostek miar, nazw dni tygodnia, miesięcy |
Zna podstawowe jednostki miary, przy pomocy nauczyciela stosuje poznane wiadomości. |
Zna podstawowe jednostki miary, zna nazwy miesięcy, dni tygodnia, stosuje wiadomości |
Zna podstawowe jednostki miary, zna nazwy miesięcy, dni tygodnia, odczytuje, zapisuje i ustawia godziny na zegarze, samodzielnie stosuje poznane wiadomości, odczytuje dane z tabeli. |
Zna podstawowe jednostki miary, zna nazwy miesięcy, dni tygodnia, odczytuje godziny w systemie dwunastogodzinnym, zna wszystkie jednostki miary, wykorzystuje dane z tabeli |
Zna podstawowe jednostki miary, zna nazwy miesięcy, dni tygodnia, zna i stosuje wszystkie jednostki miary, odczytuje godziny |
SPOŁECZNO – PRZYRODNICZA |
Nie zna zasad ruchu drogowego, |
Słabo orientuje się |
Orientuje się |
Zna nazwy miast i wsi |
Bardzo dobrze zna najbliższą okolicę, bezpiecznie porusza się |
Wyznacza kierunki geograficzne za pomocą kompasu, wie jak racjonalnie się odżywiać, zna wartości odżywcze produktów spożywczych, warzyw i owoców, rozumie konieczność ochrony środowiska. |
|
Głównym kryterium oceniania edukacji artystyczno – ruchowej jest: stopień indywidualnego zaangażowania ucznia, wysiłek włożony w wykonywaną pracę, osobiste predyspozycje ucznia. |
|||||||
|
plastyczno – techniczna |
Jest często nieprzygotowany |
Niewłaściwie interpretuje temat, rozmieszczanie poszczególnych elementów na pracy plastycznej i dobór kolorów budzi zastrzeżenia, niezbyt estetyczne wykończenie pracy, tworzy proste prace przestrzenne. |
Poprawnie interpretuje temat, nie zawsze prawidłowo rozmieszcza poszczególne elementy na pracy plastycznej, stara się właściwie dobrać kolory, |
Jest zawsze przygotowany do zajęć plastyczno – technicznych, prawidłowo interpretuje temat, poprawnie rozmieszcza poszczególne elementy na pracy plastycznej, właściwie dobiera kolory, dba o estetyczne wykończenie pracy, tworzy prace przestrzenne. |
Prawidłowo interpretuje temat, poprawnie rozmieszcza poszczególne elementy na pracy plastycznej, właściwie dobiera kolory, dba o estetyczne wykończenie pracy, tworzy prace przestrzenne, posiada zawsze potrzebne materiały, przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy i zabawy. |
Stosuje różne materiały, techniki i formy, wykorzystuje tradycje regionalne, prawidłowo interpretuje temat, poprawnie rozmieszcza poszczególne elementy |
ARTYSTYCZNO – RUCHOWA |
muzyczna |
Nie zna słów |
Umie zaśpiewać kilka poznanych piosenek |
Śpiewa piosenki indywidualnie |
Śpiewa piosenki, potrzebuje wskazówek i pomocy nauczyciela przy wykonaniu niektórych prac, rozpoznaje brzmienie podstawowych instrumentów muzycznych, tworzy proste podkłady muzyczne układa melodię |
Śpiewa zbiorowo i indywidualnie poznane piosenki, określa nastrój utworów muzycznych, odtwarza je ruchem tworzy proste podkłady muzyczne |
Śpiewa zbiorowo |
ruchowa |
Ćwiczy niechętnie, wymaga stałej pomocy i higieny pracy. Zapomina często |
Ćwiczy wolno, niepewnie, niesamodzielnie, wymaga częstej pomocy, ale stara się. Uczestniczy w zabawach i grach ruchowych, ale szybko się zniechęca i wycofuje z zabawy. Zapomina często o stroju gimnastycznym. |
Przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. Czasami |
Dobrze wykonuje ćwiczenia gimnastyczne objęte programem edukacji motorycznej, uczestniczy w zabawach rytmiczno – ruchowych, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, często |
Bardzo dobrze wykonuje ćwiczenia gimnastyczne objęte programem edukacji motorycznej, chętnie uczestniczy |
Uczestniczy zgodnie właściwie zachowuje się |
|
KOMPUTEROWA |
|
Nie opanował umiejętności nie zna terminologii informatycznej, nie stosuje zasad bezpiecznej obsługi komputera, nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamknąć systemu, ignoruje regulamin pracowni oraz zasady bezpiecznej |
Częściowo opanował wiedzę i umiejętności częściowo zna terminologię informatyczną, bezpiecznie obsługuje komputer, zadaną pracę wykonuje z pomocą nauczyciela, poprawnie uruchamia komputer, proste aplikacje i zamyka z trudnością komunikuje się z komputerem na ogół ma trudności podczas realizacji zadań z komputerem. |
Ma niewielkie problemy z samodzielnym pokonywaniem trudności, ma trudności w posługiwaniu się komputerem, w sposób zadowalający opanował umiejętności zna terminologię informatyczną, poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer, nie potrafi rozwiązać problemów wynikających w trakcie wykonywania zadań, nawet z pomocą nauczyciela, poprawnie pracuje tylko w jednej aplikacji jednocześnie. |
Dobrze opanował umiejętności i wiedzę posługuje się terminologią informatyczną, poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer, z pomocą nauczyciela rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań, osiąga dobre efekty podczas realizacji zadań z komputerem, zna zasady i sprawnie posługuje się myszką potrafi wyszukać potrzebne informacje komunikuje się z niewielką pomocą, pracuje w kilku aplikacjach jednocześnie. |
Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, sprawnie posługuje się komputerem i zdobytymi wiadomościami, problemy teoretyczne bezpiecznie obsługuje komputer, bardzo dobrze posługuje się podstawowym zestawem komputerowym, bardzo efektywnie komunikuje się potrafi pracować w kilku aplikacjach jednocześnie.
|
Posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego, wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu konkretnych problemów, wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace, doskonale posługuje się komputerem, samodzielnie pokonuje trudności, doskonale radzi sobie wykonuje prace na rzecz szkoły i pracowni (gazetki itp.).
|
E-mail szkoły: | splysakow@op.pl |
Inspektor Ochrony Danych: | Radosław Adamiec
e-mail: r.ad@gazeta.pl |
Administrator strony: | Justyna Pietrzyk
tel: 41385-74-21 |
E-mail administratora strony: | jbrewczyk@interia.pl |
Telefon: | 41385-74-21 |
Adres szkoły: | Łysaków Drugi 44b 28-300 Jędrzejów Poland |
Nazwa szkoły: | Szkoła Podstawowa im. Franciszka Nawrota w Łysakowie |