system_oceniania_z_geografii.docx

Szczegółowe Warunki i Sposób Oceniania Wewnątrzszkolnego                               z przedmiotu: geografia
w Szkole Podstawowej w Łysakowie.

              Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z rozporządzeniem MEN z dnia 10.06. 2015 r.                w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych na podstawie art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r.              Nr 256, poz.2572) z późniejszymi zmianami oraz ze Szczegółowymi Warunkami i Sposobem Oceniania Wewnątrzszkolnego  w Szkole Podstawowej w Łysakowie.

 
Przedmiotowe  Zasady  Oceniania  z  geografii.
 
CELE  OCENIANIA.
 
        Sprawdzenie umiejętności posługiwania się wiedzą geograficzną w życiu codziennym, w sytuacjach
           typowych i problemowych .
        Sprawdzanie wiadomości i umiejętności praktycznych.
        Kształtowanie postaw ucznia w ramach przedmiotu.
        Kształtowanie umiejętności logicznego, samodzielnego myślenia.
        Wskazanie uczniowi, nauczycielowi i rodzicom stanu osiągniętych umiejętności.
        Pomaganie uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju, wykrywanie trudności w nauce,
           wskazywanie jego uzdolnień.
 
METODY  I  NARZĘDZIA  ORAZ  SZCZEGÓŁOWE  ZASADY  SPRAWDZANIA  I  OCENIANIA  OSIĄGNIĘĆ  UCZNIÓW.
 
        Ustne sprawdzenie osiągnięć z najwyżej trzech ostatnich lekcji (bierze się pod uwagę obszerność,
           logiczność, spójność i poprawność wypowiedzi oraz sprawność w posługiwaniu się mapą).
        Krótki, pisemny sprawdzian osiągnięć z najwyżej trzech ostatnich lekcji (kartkówka)
        Pisemny sprawdzian osiągnięć ucznia lub test dydaktyczny obejmujący kilka tematów lub dział
            programu  jest zapowiadany co najmniej tydzień wcześniej, (podany jest dla niego zakres treści do
           samodzielnego powtórzenia).
        Pensum ocen obowiązuje każdego ucznia i określa minimalną ilość ocen w semestrze z geografii:
    sprawdzian pisemny, kartkówka  x  4
    odpowiedź ustna lub pisemna   x 1                                 
UWAGA: nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi, jeżeli stwierdzi na podstawie zachowania
                  ucznia niesamodzielność jego pracy. Stwierdzenie faktu odpisywania podczas pracy klasowej
                  może być podstawą ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej.
        Prace domowe.
        Słowne rozwiązywanie nowych zadań na lekcji (aktywność). Oceny stawiane są uczniom, którzy
           udzielili prawidłowych odpowiedzi – ocena może być wstawiona jako efekt aktywności podczas jednej   
           jednostki lekcyjnej lub kilku lekcji.
        Zeszyt przedmiotowy sprawdzany jest według potrzeb (bierze się pod uwagę  poprawność i staranność
           prowadzenia notatek oraz wykonywania rysunków) .
        Zeszyt ćwiczeń sprawdzany jest według potrzeb (bierze się pod uwagę systematyczność, poprawność
           i staranność prowadzenia notatek, wykonywania rysunków, map).
        Przygotowanie do zajęć (przyniesienie odpowiednich pomocy, zeszytu przedmiotowego i ćwiczeń,
           podręcznika, atlasu, a także wykonanie pracy domowej). Braki są podstawą do ustalania bieżącej oceny
           niedostatecznej.
        Wykonywanie prac nadobowiązkowych, dla chętnych uczniów
            -         wkład włożonej pracy
            -         twórczość pracy
            -         estetyka wykonania
        Uczeń oceniany jest systematycznie.
 
SPOSOBY  DOKUMENTOWANIA  OSIĄGNIĘĆ  UCZNIÓW.
 
        Ocena w dzienniku lekcyjnym  (wpis określający rodzaj aktywności ucznia, formę sprawdzianu oraz
            zakres materiału)
        Ocena wyników pisemnego sprawdzianu osiągnięć ucznia wpisana jest do dziennika  kolorem
           czerwonym.
        Ustne omówienie rezultatów przeprowadzonych sprawdzianów – wskazanie osiągnięć i popełnionych
            błędów.
 
SPOSÓB  INFORMOWANIA  UCZNIÓW.
 
        Na pierwszych godzinach lekcyjnych nauczyciel zapoznaje uczniów z przedmiotowymi zasadami
           oceniania
        Oceny cząstkowe są jawne , oparte o opracowane kryteria.
        Sprawdziany i inne prace pisemne są przechowywane w szkole do końca danego roku szkolnego.
 
SPOSÓB  INFORMOWANIA  RODZICÓW  (PRAWNYCH  OPIEKUNÓW)
 
        Nauczyciel (wychowawca) na pierwszym zebraniu informuje rodziców o sposobie oceniania z
           przedmiotu.
        O ocenach cząstkowych lub klasyfikacyjnych informuje się na zebraniach rodzicielskich lub w czasie
           indywidualnych spotkań z rodzicami udostępniając zestawienie ocen i umożliwiając wgląd do
           dziennika lekcyjnego.
        Informacja o grożącej ocenie niedostatecznej klasyfikacyjnej jest przekazywana zgodnie z procedurą
           Szczegółowe Warunki i Sposób Oceniania Wewnątrzszkolnego z przedmiotu: geografia w Szkole
           Podstawowej w Łysakowie.
 
ZASADY  WYSTAWIANIA  OCENY  ZA  PIERWSZE  PÓŁROCZE  I  KOŃCOWOROCZNEJ.
 
         Wystawienie oceny klasyfikacyjnej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większą  
             wagę mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są oceny z odpowiedzi ustnych i kartkówek.
             Pozostałe oceny są wspomagające.
 
SPOSOBY  KORYGOWANIA  NIEPOWODZEŃ  SKOLNYCH  I  PODNOSZENIA  OSIĄGNIĘĆ  UCZNIÓW.
 
        Uczeń ma możliwość poprawy jednego sprawdzianu w semestrze w terminie dwóch tygodni od daty  
           oddania I terminu
        Jeżeli uczeń nie mógł napisać sprawdzianu w I terminie, ma obowiązek uczynić to w terminie dwóch
           tygodni
        Dopuszcza się zwolnienie ucznia z pisania sprawdzianu z przyczyn losowych
        Konsultacja z nauczycielem, gdy uczeń zgłosi chęć uzupełnienia braków.
        Pomoc koleżeńska.
        Rozwijanie zainteresowań, podnoszenie osiągnięć ucznia w ramach zajęć koła geograficznego.
 
EWALUACJA  PRZEDMIOTOWYCH  ZASAD  OCENIANIA.
 
        Ewaluacja PZO dokonywana jest na podstawie określonych źródeł informacji w postaci:
     -      ankiety do ucznia
     -      analizy dokumentu (dziennika lekcyjnego)
     -      rozmowy z reprezentatywną grupą uczniów (o różnym zakresie osiągnięć)